您现在的位置: 重庆清华中学 >> 教育教学 >> 教学活动 >> 正文
历史教研活动 —— 由问题出发,打通教与研的“任督二脉”
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:287    更新时间:2019/11/5

2019年10月10日,巴南区高中历史教研活动在清华中学举行。区历史教研员以及全区高完中的历史教研组长和骨干教师们参加了活动,共同探讨如何在教学实践中落实新课标这一课改中面临的新问题。


 

首先发言的是清华中学的蒋文献老师。蒋老师认为教学要干好三件事,即做好精致知识的收集、精致知识的传播、精致知识的再生。袁芳老师谈到自己学习新课标的体会,特别是对历史学科核心素养水平划分的理解。李江月老师分享了自己在教学中对于时空观念素养的理解,提出了她对时空观念三个层次的把握,即建立时空体系、讲清历史事物的来龙去脉、在特定时空背景下对历史的理解。席俊老师强调了新课改背景下应对史料实证和时空观念引起高度重视。赵明杰老师认为应该重视专题之间的联系,将政治与思想结合起来;同时也强调合理利用时间,有效使用学习方法,如抽背、画思维导图等。最后,高三年级的刘蓉老师分享了自己对核心素养的理解,高三年级组备课的整体思路及高考41题的解题技巧。

清华中学副校长、正高级教师杜长明老师参加了历史教研活动。杜校长首先一针见血地指出当前学校教研活动存在的突出问题——教不能促进研,研不能反哺教,教和研“两张皮”。杜校长用“教不研则浅,研不教则空”来阐明教与研的关系。

   接着,杜校长从教学板块提出对清华教师教学的要求:(一)注重教学的三个环节,阅读——思考——表达;(二)培养学生的三种能力,阅读力、思考力、表达力;(三)实现教学的“四ou”追求,即目标要瘦、过程要透、训练要够、结果要厚。

  然后,杜校长从教研板块提出了清华教研的“三部曲”:(一)问题的搜集与筛选;(二)问题的悬挂与认领;(三)问题的解决与评价。杜校长用社会学中的三个效应来解释“三部曲”。克服“跳蚤效应”,要不断从教学中发现问题,实现教学成长,而不要默认高度,自设“天花板”。运用“南风效应”,鼓励大家自觉自愿地认领问题,积极主动地解决问题。相信“飞轮效应”,任何事情都是先难后易,干起来,问题在干的过程中逐渐被解决。

  最后,杜校长站在教育改革的高度给大家指明了教研活动的三个目标:(一)看准课程标准举的旗;(二)下好管理部门给的棋;(三)奏响学科教学谱的曲。

 

 

区进修校科研处副主任胡江涛老师最后发言。他充分肯定了清华中学历史组此次围绕“核心素养落地”而展开的教学研究活动,高度评价了清华中学关于教研活动的思路和方案。最后他向所有的与会老师提出要求:在教学中善于发现问题,踏踏实实地解决问题。老师们要注重专业成长,多研读专著和经典,将知识精细化、精致化,将有助于教学问题的解决。

   快速通道
学校概况
基本信息 学校领导 人文校园
学校荣誉        
校园新闻
校园动态 重要通知 清华报
后勤保障 工会活动    
教育教学
教学活动 教学资源 学科社团
教学成绩 名师荟萃  
教学科研
课程改革 论文论著 课题研究
交流讲学 专业发展 继续教育
学生德育
德育工作 家长学校 心理辅导
学生活动 学生会 平安校园
党建工作
两学一做 学校纪委    
国际交流
汉语推广 外教工作 留学工作
合作项目 友好往来 德语教学
师生活动 冬夏令营 友好学校
其它活动        
校友情结
知名校友 情结母校 助校助学
校友名录        
招生信息
招生信息