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问题式互助复习法

作者:文继明 来源:本站原创 点击数:708 发布时间:2014-7-18【字体:

问题式互助复习法

重庆清华中学  文继明

 

问题式互助复习法是互助学习法的一种,主要用于复习课。在化学复习过程中,学生有很多的概念理解不透彻,许多常规问题的基本思路没记住,该法就是让学生自己将自己的问题列出来,写于老师课前发的一张纸条上,也可以将自己的问题编制选择题、填空题等,在相互交流中通过同学互助,将这些问题弄明白,同时也使同学把这些问题弄明白。

互助复习法具体的步骤是:

a.明确学习目标

b.老师创设情境

c.学生积聚问题

学生以个人或小组为单位,根据自己的实际情况提出自己的疑惑或站在老师的角度,将自己认为易错的概念、公式及问题解析思路等编制成问题(也可编制成习题,如选择题、填空题等),将问题写在纸条上(教师统一向学生每人发一张纸条效果优于学生自己准备纸条)。

d.学生交换问题

学生将自己的问题与同学交换,认真思考并讨论同学提出的问题,给同学做出满意的答案,最后换回自己的问题答案。

e.教师巡视点拨

在学生积聚问题和交换问题的过程中,教师可以在教室内游动巡视,并给予学生适当的点拨,顺便收集学生的问题信息。

f.  优秀问题展示

教师把学生的一些好的问题(有代表性)集中展示,让全班都弄明白该问题。

g. 教师归纳小结

教师根据学生课堂上的表现,对学生的工作表示肯定,对表现好的学生进行表扬和鼓励,并站在老师的角度对本节课应该完成的复习内容进行重点强调,归纳和总结(由于学生的知识和能力有限,这一步不能全放给学生做)。

h. 布置课后任务

为了让学生所学知识得到巩固,布置适当的课后作业使恰当的。

问题式互助复习法能调动学生的思考积极性,锻炼学生的思考能力,提高学生的互助意识,针对性很强,学生能得到实质性的收获。

该法也有不足之处,如老师没能创设一个学生思考的环境(没让学生明白该干什么或没调动学生的思考积极性),效果可能也不理想;基础很差的学生和特优生收获可能很有限。该法特别适合化学概念、基础理论和元素化合物基础知识的复习,用于计算、推断等课型效果不好。

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